Ponga una clase invertida en su instituto

¿Una clase invertida? ¡Pues qué follón! Esa viene a ser la traducción del término inglés "Flipped Classroom", o podría ser también "clase del revés". Parece ser que dos profesores del Woodland Park High School de Colorado, Estados Unidos, decidieron en 2007 ayudar a aquellos alumnos suyos que, por una razón o por otra, no podían acudir a sus clases, y lo hicieron grabándolas en vídeo y poniéndolas a su disposición a través de internet. Como unas cosas llevan a otras, acabaron inventando un nuevo modelo de enseñanza que no es simplemente "ver unos vídeos y ya está". "El modelo de Flipped Classroom consiste en transferir determinados procesos de aprendizaje, que hasta ahora tenían lugar en el aula, fuera de ella. El tiempo de clase se aprovecha exclusivamente en explotar al máximo el proceso de aprendizaje del alumno" (Raúl Santiago Campión, Universidad de La Rioja). Para ello, el profesor selecciona o diseña materiales para que los alumnos, previamente y de manera autónoma y en su casa, asimilen los conocimientos que habitualmente hasta ahora les transmitía el profesor en el aula.

El curso que estoy siguiendo en el CRIF de Las Acacias sobre "Flipped Classroom" ofrece una sistematización completa de una idea de la que había oído hablar, pero en la que no había profundizado hasta ahora. Yo sí que había presentado actividades extra a mis alumnos a través de mis blogs, como esta o esta, pero nunca les he propuesto explicaciones, no las referidas directamente a los contenidos de clase, aunque sí para cubrir lagunas, o de refuerzo... Eso es uno de los aspectos que más me sorprende de este modelo, que los alumnos en primer lugar se enfrentan solos a los contenidos por medio de vídeos, podcasts, páginas web previamente seleccionados por su profesor, y el tiempo de clase se dedica a practicar los conocimientos adquiridos, aclarar dudas, reforzar, ampliar... Me atrae mucho la idea de aprendizaje autónomo por parte de los alumnos, el fomentar en ellos el interés por aprender, la curiosidad, y creo que el poder usar su móvil como herramienta de estudio es muy motivador para ellos, aunque también arriesgado...

Este vídeo que incluyo en la entrada, aunque en inglés, creo que supone una explicación muy concisa y a la vez completa de todo esto.

¿Por qué voy a usar Flipped Classroom en mi aula?

Hace unos días he comenzado un curso del CRIF de Las Acacias sobre un intrigante nuevo modelo educativo del que se viene oyendo hablar, cada vez con más frecuencia, en el mundillo de la educación, el llamado "Flipped Classroom" o, en español, "la clase invertida", o "la clase del revés". Aquí dejo, como respuesta a la primera actividad de dicho curso, un audio explicando a mis alumnos muy someramente en qué consiste este método, por qué voy a empezar a aplicarlo y por qué creo que va a ser un éxito. Y por eso no escribo aquí más. ¡Tendréis que escucharme!

El Cholo Simeone o cómo aprobar todo en junio con muy buena nota

Bueno, al final lo consiguió, el Atlético de Madrid ha ganado la Liga 2013/2014 y el máximo responsable ha sigo Diego Pablo Simeone. Hoy, por ejemplo, durante el último partido de la Liga contra el Barcelona, muchos nos preguntamos qué les habrá dicho a los jugadores en el descanso a juzgar por cómo han empezado a jugar la segunda parte, a pesar de que iban perdiendo por un gol a cero y tenían la Liga perdida en ese momento. Ya desde hace tiempo vengo pensando, cuando oigo o leo las declaraciones y entrevistas del entrenador del Atlético de Madrid, que muchas cosas de las que dice son perfectamente aplicables al trabajo de profesor, son las que me gustaría que mis alumnos interiorizaran. Voy a recoger algunas de ellas. Hoy me dirijo a mis alumnos, aunque a algunos les pueda disgustar que les cite palabras del Cholo Simeone, pero me limito a "citar la verdad allí donde la encuentro" (Ilusiones, Richard Bach).

http://bit.ly/1jGYWHe A. Ruesga

Para empezar, cómo no, el famoso "hay que ir partido a partido". No te abrumes con todo lo que tienes por delante, deberes, trabajos que entregar, exámenes, exposiciones orales... Fíjate solo en tu próximo objetivo, centra tu atención en eso nada más, el siguiente "partido" ya llegará. Ahorrarás mucho esfuerzo administrando tus fuerzas centrándote en tu próximo objetivo únicamente, sin agobiarte por lo que tiene que llegar después, y, en función de eso, ¡organízate!

"El esfuerzo no se negocia". No puedes dejar de esforzarte al máximo, si no, no sabrás cuál es el verdadero límite de tus fuerzas, de tus capacidades. "Si no te esfuerzas al máximo, ¿cómo sabes dónde está tu límite?" Hay que poner toda la carne en el asador, no rendirse hasta el final, seguir esforzándose a pesar de todo... ¡y los resultados llegan!

"Cuando el corazón y la mente están unidos, todo es posible". Me recuerda a esa otra máxima que alguien pintó en una pared cerca de mi instituto, "todo es posible para una mente dispuesta". No es suficiente querer aprobar, hay que poner en ello no solo el corazón, sino la mente, es decir, la razón. Hay que poner en el empeño no solo ganas, sino también organización, sentido común...

"Puede haber mejores jugadores en los rivales a los que vamos a enfrentar, pero seguramente con más ilusión, pocos". La ilusión tiene que ser tu motor, mirar tus objetivos (aprobar, sacar buenas notas) con la mayor ilusión, porque esto te gusta, porque es bueno para ti. Y si los obstáculos son grandes, la ilusión te llevará en volandas.

"Invito a los aficionados a que vengan al estadio a tener optimismo y a creer que se puede". El optimismo es la propensión a ver y juzgar las cosas en su aspecto más favorable. Tienes que estar convencido de que puedes aprobar y esa convicción se convertirá en realidad con tu esfuerzo.

"Con trabajo, espíritu, dedicación y entrega, vas a estar más cerca de los objetivos, el trabajo antes o después te termina pagando". Ningún esfuerzo que hagas será malgastado, todos te conducen al éxito, antes o después, aunque aparentemente no sea así y aunque sufras alguna derrota por el camino.

"En la vida uno tiene que dar sin esperar lo que te puedan devolver. Como profesionales nos hemos entregado y nuestra intención es seguir dando sin saber si vamos a recibir". El final del camino es incierto, solo sabrás el resultado al final de curso, pero tienes que seguir dando, como un profesional, porque los estudios son tu profesión. Tesón, generosidad, constancia.

"Hay que mantener la ambición, la humildad y el esfuerzo, y entonces se consigue el máximo". La humildad de no creerte superior a nadie, pero tampoco menos que nadie. ¿Cómo no vamos a ganar al Barcelona? ¿Cómo no vamos a ganar al Madrid? ¿Cómo no voy yo a aprobar el examen de inglés...? Seguir esforzándote, seguir creyendo en ti mismo, tesón, continuidad.

"Se puede ganar de distintas maneras, todas las opciones son buenas". No hay una única manera de alcanzar el éxito, Tú confía en ti mismo, sé consciente de tus fuerzas, de tus puntos fuertes y de tus limitaciones, y luego ¡ve a por todas!

"Un equipo que sabe sus defectos y sus virtudes, que nunca dejó de luchar y que se siente cerca de gente humilde a la que le cuesta todo mucho". ¡El Barcelona y el Madrid tienen presupuestos astronómicos!, ¡Adrián o Laura aprueban todas sin esfuerzo ninguno...! Tú nunca dejes de luchar, hasta la última gota de sudor. Explota tus puntos fuertes, potencia tus virtudes y recuerda que, si estudiar es difícil, hay tareas que cuestan mucho más. La que Tú tienes por delante está ajustada a tus fuerzas. ¡Ánimo!

"Si se cree y se trabaja, se puede".